вторник, 19 марта 2013 г.

Задание для одиннадцатиклассников по литературе



Уважаемые одиннадцатиклассники! 
Предлагаю вам принять участие в составлении антологии современного рассказа ( в электронном виде). Для этого вам необходимо прочитать 5-6 рассказов из предложенного списка и выбрать один рассказ для дальнейшей работы с ним. О том, кто с каким рассказом будет работать, сообщайте в комментариях. Задание обязательно к выполнению для всех! Оно может быть выполнено в электронном виде и прислано по эл. почте.

Задание: 

  1. Прочитать рассказ
  2. Написать краткую биографическую справку о писателе ( используя Интернет)
  3.  Сформулировать и записать вопросы, на которые после прочтения текста вы хотели бы получить ответы, а также вопросы к рассказу, которые помогут понять авторский замысел.
  4.  Написать рецензию на рассказ.
  5. Подобрать ( или нарисовать) иллюстрацию к произведению


Список произведений современной русской литературы,
которые можно использовать для написания рецензии
2.      Л.Петрушевская «Новые   Робинзоны»
3.      Л.Петрушевская «Мост  Ватерлоо»
4.      В.Маканин «Кавказский  пленный»
5.      Т.Толстая «Пламень  небесный»
7.      Юрий Буйда «Ева-Ева»
8.      Л.Улицкая «Народ  избранный»
9.      Д.Бакин «Сын   дерева»
11.  В.Крупин «Женская дружба» ( текст есть у меня)
13.  В.Распутин «Женский разговор»
14.  О. Павлов «Конец века»
15.  Б.Екимов «Фетисыч»
16.  Б.Екимов «Подарок»
18.  П.Крусанов «Петля Нестерова»
19.  Б.Окуджава «Мышка»
20.  О.Павлов «Вниз по лестнице в небеса»
21.  Л.Петрушевская «Случай Богородицы»
22.  Е.Попов «Тихоходная барка «Надежда»
23.  В.Пьецух «Жена Фараона»
24.  Д.Рубина «Цыганка»
25.  Д.Рубина «Душегубица»
26.  Л.Улицкая «Старший сын»
27.  Т.Толстая «Соня»
28.  В.Астафьев «Людочка»
29.  Л.Петрушевская «Свой круг»
30.  Ю.Буйда «Фарфоровые ноги»
31.  Всеволод Бенигсен “Глебов-младший” 
32.  Марина Вишневецкая “Бабкин оклад” 
33.  Ксения Драгунская “Куртка Воннегута” 
34.  Николай Кононов “Аметисты” 
35.  Анна Матвеева “Обстоятельство времени” 
36.  Леонид Юзефович  “Поздний звонок.1995” 
37.  Юрий Буйда. Юдо любви
38.  Марина Вишневецкая. Телефонная трубка
39.  Алиса Ганиева. Шайтаны.
40.  Дмитрий Данилов. Встреча
41.  Елена Долгопят. Скупой рыцарь
42.  Борис Екимов. Праздник
43.  Александр Кормашов. Хох Дойч
44.  Артур Кудашев. Подлинная история ресторана “Землянка
45.  Владимир Маканин. Ночь… Запятая… Ночь. 
46.  Елена Одинокова. Жених
47.  Максим Осипов. Москва—Петрозаводск
48.  Захар Прилепин. Черт и другие
49.  Герман Садулаев. Морозовы
50.  Михаил Шишкин. Пальто с хлястиком
Те, кому кажется, что это очень сложное задание, которое занимает много времени, думайте о том, что я должна прочитать ВСЕ 50 рассказов. Пусть вас эта мысль греет!


понедельник, 18 марта 2013 г.

Самые трудные задания на ЕГЭ по русскому языку

О том, какие задания на ЕГЭ по русскому языку являются самыми трудными, хорошо знают школьные учителя. Но намного меньше об этом знают те, кто сдают экзамен.
Ежегодно Федеральный институт педагогических измерений ( ФИПИ) по итогам сдачи экзаменов публикует аналитический отчет о том, как сдали ЕГЭ. По итогам 2012 г. самыми трудными заданиями на ЕГЭ по русскому языку были следующие:
  • Задание А5( укажите предложения с нарушением синтаксической нормы) - с ним  справились 67% учащихся, сдававших ЕГЭ.
  • задание А9 ( определение грамматической основы предложения) - 60% выполнения
  • задание А10  (синтаксический анализ предложения, те. определение, какое это предложение - простое осложненное, сложное и т.д.) - 63 % выполнения.
  • Задание А11 ( определение частеречной принадлежности слова, т.е. к какой части речи относится слово) - 61 % выполнения
  • задание А 26 ( знаки препинания в предложении с союзной и бессоюзной связью) - 67 % выполнения.
  • задание В1  ( определение способа словообразования) - 58 % выполнения
  •  задание В2  ( найти слова определенной части речи) - 46%
  • задание В3 ( определение типа подчинительной связи)  - 55 %
  • задание В4  ( определение односоставных предложений разных видов) - 45 % выполнения
  • задание В 5 (умение находить обособленные члены предложения) - 49%
  • задание В6 ( умение находить сложное предложение) - 48 %
Если же говорить о сочинении, то  допускают учащиеся много ошибок орфографических ( К7 - 55%) и  пунктуационных ( критерий К8 - 44%),  а также грамматических  ( К9 - 57 %), не умеют выполнить комментарий к сформулированной проблеме исходного текста и сформулировать и доказать свою позицию. Процент выполнения по этим критериям составляет 57 и 40 соответственно.

Каждый четверг и воскресенье в блоге будут появляться посты с алгоритмом, тестом и моим комментарием к самым сложным заданиям ЕГЭ.

суббота, 9 марта 2013 г.

К урокам по творчеству Марины Цветаевой

Марина Цветаева - один из моих любимых поэтов. А если мне нравится этот автор, плохо получается всё разложить по полочкам. Поэтому, дорогие мои одиннадцатиклассники, приглашаю вас  сначала прочитать указанные мною стихотворения, подумать над ними, приготовить свои вопросы, а потом погулять по ссылочкам. Вдруг вы тоже восхититесь гениальностью этой женщины. 
Стихотворения:


Кто создан из камня, кто создан из глины…
Идешь, на меня похожий…
Какой-то предок мой был скрипач…
Ладонь
Моим стихам, написанным так рано…
Вот опять окно…
Огонь (Пожирающий огонь – мой конь…)
Уж сколько их упало в бездну
Стихи растут, как звезды и как розы…
Бузина
Куст
Не отстать тебе… (Ахматовой) 
Попытка ревности

Вот здесь можно послушать и песни на стихи Марины Цветаевой, и ее стихи, и размышления о ее поэзии. Мне было интересно.
А еще можно посмотреть фильм о  нелегкой жизни Марины Ивановны.

А еще мне было интересно послушать споры о Марине Ивановне и ее творчестве в передаче "Игра в бисер", которая идет на телеканале "Культура". Вот здесь можно понаблюдать за этим.

Международный день чтения - 16 мая 2013 г.



Получила новую информацию о проведении Дня чтения.

"Международный День Чтения издательства “Розовый жираф” - 16 мая 2013 года

16 мая 2013 года детское издательство “Розовый жираф” проводит пятый Международный День чтения. В этом году мы предлагаем взрослым: родителям, педагогам, работникам библиотек и развивающих центров, - читать детям вслух книгу Х.-А.Рея “Любопытный Джордж”.

Об акции. Международный День чтения – это акция по пропаганде детского чтения, которую придумало и ежегодно проводит детское издательство “Розовый жираф”. Каждый год мы выбираем одну из выпущенных нами книг, которую рассылаем организаторам акции на местах: в детские сады, школы, библотеки, развивающие детские центры. А потом, в определенный день, взрослые читают детям эту книгу. Получается такой грандиозный флэш-моб: по всему миру в один и тот же день взрослые читают детям вслух одну и ту же книгу. В 2012 году более 70 000  детей из 19 стран приняли участие в Международном Дне чтения, организованном “Розовым жирафом”. Мы разослали 3 000 экземпляров книг."


О книге. «Любопытный Джордж» открывает знаменитую на весь мир серию детских книг писателя и художника Ханса Аугусто Рея. Впервые она была издана в 1941 году, сразу после того, как Ханс Аугусто и его жена Маргарет, немецкие евреи, смогли покинуть Париж, перед тем, как французская столица была оккупирована нацистами. “Любопытный Джордж” до сих пор остается одной из самых популярных детских книг . Оттого ли, что на каждой новой странице Джорджа ждут неожиданные приключения: вот он решил полетать, как чайка и плюхнулся в море, а вот уже парит над городом, держась за связку воздушных шаров. Или оттого, что какие бы проказы не устраивал Джордж, его никогда не ругают? Или, может, из-за невероятно обаятельных в своей простоте иллюстраций (нам они иногда напоминают рисунки советских класскиков детской иллюстрации – Владимира Сутеева, Владимира Конашевича).
Интересный факт. Первое издание “Любопытного Джорджа” было продано в прошлом году на авторитетном интернет-аукционе Heritage за $26 290."



Прочитала и сначала разочаровалась, ведь книга, которую предлагают прочитать, предназначена для детей 3-5 лет. Увы, совсем не для школьников. Так что  пока остается лишь один вариант участия - прочитать книгу в детском саду дошколятам. Думаю...